Im Detail

Welche Konsequenzen hat die Unterrichtshaltung für die Schüler?


Eliane Casagrande Tadioto

Diese Arbeit wurde im Rahmen des Evaluationsprozesses des Mathematikraums dem Pädagogikkurs Modality Degree für die ersten Grundschuljahre des Open and Distance Education Center des Instituts für Pädagogik der Bundesuniversität Mato Grosso vorgestellt.

Heutzutage wird viel über Lehrerleistungen im Klassenzimmer geredet. Viele Fachkräfte, die selbst wissen, dass ihre Arbeitsweise und ihre Haltung im Klassenzimmer positive oder negative Auswirkungen auf ihre Schüler haben können, setzen sich diesen Schülern immer noch auf autoritäre Weise auf. Sie wissen nicht, dass die Konsequenzen für die Schüler katastrophal sind, weil die meisten von ihnen den Lehrer, das Fach und folglich die Schule, in der sie studieren, hassen.

Wenn der Lehrer eine autoritäre Haltung einnimmt, wird die Fähigkeit des Schülers, Hypothesen zu erstellen, zu interagieren, eigenes Wissen aufzubauen, zu erheben und zu beweisen, sowie seine Autonomie in Bezug auf die vorgeschlagenen Herausforderungen aufgehoben. Der Schüler wird zum Zuschauer und besucht die Unterrichtsstunden des Höchsten Meisters, als wäre es ein Film, in dem das Drehbuch bereits geschrieben ist und nicht geändert werden kann.

Eine der größten Herausforderungen, denen sich die Schule heutzutage gegenübersieht, besteht darin, eines ihrer Hauptziele effektiv anzugehen: den Schülern zu ermöglichen, etwas zu tun, was noch nicht getan wurde, und zu stimulieren die kreative Kapazität der Studenten.

Die traditionelle Art, wie sich einige Lehrer präsentieren, bezieht sich auf die Rolle der Schule, die Weitergabe von Wissen, das darauf abzielt, das Wissen und die Werte, die von den Generationen gesammelt und als Wahrheiten weitergegeben werden, an die Schüler weiterzugeben. Die von diesen Lehrern erarbeiteten Inhalte sind von den Erfahrungen der Schüler und den sozialen Realitäten, an denen sie beteiligt sind, getrennt.

Die traditionalistische Unterrichtsmethode basiert auf der mündlichen Darstellung des Faches (Expository Class of Contents), in der sowohl die Darstellung als auch die Analyse vom Lehrer vorgenommen werden, dh die vorgefertigten Inhalte werden den Schülern unter der Annahme zugänglich gemacht, dass alle gleich sind, oder Das heißt, sie berücksichtigen nicht die intellektuelle Vielfalt des Wissens im Klassenzimmer.

In der Beziehung dieses Lehrers zu seinem Schüler überwiegt die Autorität des Lehrers, die die Aufnahmebereitschaft der Schüler fordert und jegliche Kommunikation zwischen ihnen während des Unterrichts verhindert. Der Lehrer vermittelt den Inhalt in Form von Wahrheit, die aufgenommen werden soll. Folglich ist die auferlegte Disziplin das wirksamste Mittel, um Aufmerksamkeit und Ruhe zu gewährleisten.

Wir wissen, dass der Hauptzweck der Schule darin besteht, den Schüler zu einem denkenden und aktiven Wesen in der Gesellschaft zu machen, in die er sich einfügt. Schaffung von Bedingungen für die Autonomie dieses Schülers bei der Konstruktion seines Wissens.

Während der gesamten Interaktion zwischen Lehrern und Schülern ist es an den Ersten, den Schüler bei der Aufgabe des Lernens zu vermitteln und zu unterstützen, damit er autonom denken kann. Um zu lernen, muss der Schüler jemanden an seiner Seite haben, der ihn in verschiedenen Momenten der Lernsituation wahrnimmt und ihm hilft, sich während des Lehr- und Lernprozesses weiterzuentwickeln, um den höchstmöglichen Wissensstand zu erreichen.

Die von allen gewünschte Schule soll den Schülern die Möglichkeit eröffnen, in allen Bereichen der Gesellschaft für Demokratisierung zu arbeiten. Die so genannte kritische Bildung strebt daher den Kampf um die Transformation der Gesellschaft aus der Perspektive ihrer wirksamen und konkreten Demokratisierung an, um die politischen, sozialen und wirtschaftlichen Aspekte zu erreichen.

Der Lehrer muss als Vermittler oder Vermittler zwischen dem Wissen und dem Schüler auftreten. Es ist Aufgabe der Schule, zur Beseitigung der sozialen Selektivität beizutragen und demokratische Bildung zu ermöglichen. Indem wir auf diese Weise handeln, tragen wir dazu bei, dass die Schülerinnen und Schüler innerhalb der Gesellschaft, an der sie teilnehmen, sensibilisiert, nachdenklich und aktiv werden.

In diesem Zusammenhang bringen wir zur Diskussion: Was sind die Konsequenzen der autoritären Haltung des Klassenlehrers für die Schüler, weil wir verstehen, dass die Rolle des Lehrers zur Bildung eines kritischen Bürgers positiv oder negativ beitragen kann.